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正确培养孩子们承受挫折的心态

作者:徐晓华时间：2010-5-23 13:30:28【大中小】【打印】

　　孩子们在学习和生活中碰到了障碍或困难，其愿望一时不能实现，需要一时得不到满足，于是心理状态失去平衡，行为上发生转变(好的或坏的方面)，这种现象叫挫折心态反应。
　　究其原因，孩子遭受挫折不外乎个人因素(主观)和环境因素(客观)所致。挫折给孩子们心理带来的影响是双重的：从积极的一面看，它可以增强孩子认识和解决问题的能力，启迪孩子以更佳的方法去实现需求。从消极的一面看，孩子遭受的挫折过多过大，则会产生抵触情绪，甚至会出现反常行为。究意怎样帮助受挫折的孩子朝积极的方面转化呢？笔者认为：当师长的首先要深入细致了解孩子受挫折的原因，再针对孩子的不同心理活动来进行正确引导。倔强的孩子受了挫折，心理上不服气，要坚持干下去，师长就要肯定他(她)的自尊心，同时，要用以理服人的方法，去指导他(她)提出切合实际的目标，使其通过主观努力来达到；弱智孩子受了挫折，意志消沉，妥协退让，师长则要通过鼓励自尊心，培养其乐观个性，使他(她)重振其鼓；好胜心强的孩子受了挫折，内心极度痛苦，情绪不能自抑，师长应鼓励和安慰，教给他(她)承受挫折的方法和技巧。因此，当孩子们遭受到挫折的时候，师长应想办法让孩子们对未来充满信心，哪怕一时的效果不理想，也要让孩子们能从师长那里感受到承受挫折的力量。切忌埋怨、斥责，因为缺乏信心和耐心的培养方式，会让孩子们承受挫折的心态，在最初就会因为“程序”的设计而失败。
　　看一看我们的周围不难发现，当孩子们和充满自信的师长在一起的时候，他身上就有一种积极向上的力量。而一旦师长是个愤世嫉俗、整天哀叹命运不公的人，孩子也会受到师长的感染而变得心灰意冷，还会有那种绝望的迷茫情绪。因为在同一种境遇下，不同心态的人就会表现出不同的做法。积极心态的人是主动地做，认真负责地做。而消极心态的人则是被动地做，漫不经心地做，机械重复地做。所有说，在孩子们的成长过程中，师长应当培养他(她)们有个良好的心态。凡是心态不好的孩子会常常抱怨，继而采取玩世不恭、自暴自弃的态度。据说美国有一个嗜酒如命、毒瘾很深、因犯重罪而被判终身监禁的人。他有两个儿子，年龄只相差一岁。其中一个儿子既不喝酒，也不吸毒，不仅建立了幸福美满的家庭，还担任了一家大公司的分公司经理。而另一个儿子却如他父亲一样，同样嗜酒如命，同样毒瘾很深，靠盗窃和勒索为生，后来也因犯罪而被送进了监狱。在一次访问中，记者问起

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